Générateur de groupes aléatoires

Un exemple

Former les groupes

L'outil part de la classe active, celle du tirage au sort, et laisse de côté les absents du jour. La liste reste enregistrée sur cet appareil. Le lien de classe, lui, emporte les prénoms dans l'adresse, après le « # ». Classetto ne les voit jamais ; la personne qui reçoit ce lien peut les lire. Tout est expliqué sur la page du tirage au sort.

Sous « Répartir par », choisissez « Taille des groupes », de 2 à 10 élèves, ou « Nombre de groupes », de 2 à 15. Les boutons − et +, ou les flèches, changent ce réglage d'une unité. Un chiffre de 2 à 9 le fixe directement.

Espace ou « Faire les groupes » donne une nouvelle répartition, numérotée « Groupe 1 », « Groupe 2 », et ainsi de suite. Z ou « Groupes précédents » rend celle d'avant, et on peut remonter plusieurs fois. Deux notes, les mêmes qu'au tirage, accompagnent chaque répartition.

La dernière répartition reste sur l'appareil : après un rechargement, les groupes sont toujours là. En projection, s'ils ne tiennent pas tous sur l'écran, ils passent par pages, que l'on tourne avec les flèches.

« Imprimer les groupes » sort la liste numérotée sur papier. « Copier le lien » garde le mode et le réglage, sans aucun prénom.

Les élèves en trop

Le compte ne tombe pas toujours juste. Par nombre de groupes, quelques groupes prennent un élève de plus que les autres. Par taille, les groupes ont en général la taille voulue ou un élève de moins. En binômes, un nombre impair d'élèves donne un trinôme, jamais un élève seul.

Avec peu d'élèves et de grands groupes, l'outil fait plutôt un groupe de moins, un peu plus grand. Par exemple, 11 élèves par groupes de cinq donnent un groupe de six et un groupe de cinq.

Séparer deux élèves

Sans réglage, le hasard réunit parfois deux élèves donnés. Dans une classe de 24 en 6 groupes de 4, la probabilité vaut 3 sur 23, environ 13 %. En binômes, elle descend à 1 sur 23, un peu plus de 4 %.

Pour l'éviter tout à fait, ouvrez « Séparer deux élèves », choisissez deux prénoms, puis « Ne jamais les mettre ensemble ». Plusieurs paires sont possibles. L'outil refait le mélange jusqu'à séparer chaque paire, en 500 essais au plus. Chaque répartition permise garde alors la même probabilité que les autres.

Trois élèves à séparer deux à deux dans deux groupes, c'est impossible. L'outil le dit et propose de retirer une paire ou d'ajouter un groupe.

Ces paires sont une information sur des enfants. Elles restent sur cet appareil et ne partent ni dans le fichier exporté ni dans le lien de classe. Aucun autre champ que le prénom n'existe : ni niveau, ni genre, donc pas de groupes de niveau.

Comment la classe est mélangée

Les présents sont d'abord mélangés par un algorithme publié en 1964, dont la référence figure dans les sources. Du dernier au premier, chaque élève échange sa place avec un élève tiré au hasard parmi ceux qui le précèdent, ou avec lui-même. Ils sont ensuite distribués un à un dans les groupes, comme des cartes.

Chaque échange vient du générateur aléatoire du navigateur, sans préférence pour aucun rang. Chaque ordre a donc la même probabilité, et chaque répartition aux tailles fixées aussi.

Les raccourcis

Depuis une télécommande, « page suivante » refait les groupes et « page précédente » rend la répartition d'avant. La touche B, ou le point, masque l'écran.

Idées pour la classe

• Pour des ateliers tournants, réglez autant de groupes que d'ateliers, puis projetez la liste pendant la mise en place.
• Pour des binômes d'entraide, choisissez des groupes de deux et refaites-les à chaque période.
• Au CP, résolvez d'abord le problème d'équipes du programme cité plus bas, puis vérifiez avec l'outil réglé par 4. Une classe de 24 donne 6 équipes.
• Au cycle 3, le programme envisage un travail individuellement, en binômes ou en groupes plus larges, et il précise : Des modalités diverses (recherche en binômes ou en groupes plus larges, entraide entre élèves […]) favorisent et renforcent l'engagement de chaque élève.