14:15
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Horloge en ligne
L'heure de cet appareil, à aiguilles et en chiffres côte à côte, à projeter en grand ; figez-la pour montrer aux élèves l'heure de votre choix.
L'horloge suit l'heure de cet appareil.
Heure
Minutes
Heure mystère L'horloge se fige sur une heure du niveau, chiffres cachés. La classe la lit, puis C montre la réponse.
Repères des minutesaffichésHeures de l'après-midi (13 à 24)cachéesAiguille des secondescachéeHeure en lettrescachée Format
Projection
Télécharger l'image L'horloge à l'heure affichée, sans les chiffres. L'image se fabrique sur cet appareil.
Horloge en ligne, sur Classetto
Un exemple
À 14 h 15, la grande aiguille est sur le 3. La petite a fait un quart du chemin entre le 2 et le 3. L'affichage digital indique « 14:15 ».
Grande aiguille : 15 × 6° = 90°, la direction du 3.
Petite aiguille : 2 × 30° + 15 × 0,5° = 67,5°, soit 60° (le 2) plus un quart de 30°.
Sur 12 heures, l'affichage devient « 2:15 de l'après-midi ». En lettres, l'heure se dit « quatorze heures quinze » comme « deux heures et quart ».
L'heure de l'appareil, en direct
À l'ouverture, l'horloge suit l'heure qu'il est et avance seule. Le cadran à aiguilles et l'affichage digital restent ensemble : côte à côte sur un écran large, l'un sous l'autre sur un écran en hauteur.
La page ne demande l'heure à aucun serveur : elle lit celle de l'ordinateur ou de la tablette. Si l'appareil retarde, l'affichage retarde avec lui.
La petite aiguille avance avec les minutes : à 8 h 50, elle est presque sur le 9. Sa forme, courte et large, la distingue de la grande, longue et fine, même sans les couleurs.
Figer l'horloge et choisir une heure
La barre d'espace arrête les aiguilles sur l'heure du moment, et une pastille signale l'arrêt. Les flèches ← et → déplacent l'heure d'une minute, ↑ et ↓ d'une heure. Pressée en direct, une flèche commence par figer l'affichage.
Vous pouvez aussi saisir la grande aiguille et la faire tourner, au doigt ou à la souris. La petite suit, minute par minute, et l'heure change quand la grande passe le 12.
Le champ « Taper une heure » comprend 8:50 comme 14 h 15. Les touches 1 à 9 donnent une heure pile du matin, de 1 h à 9 h. La touche Z défait les réglages un par un, et R rend l'heure réelle.
Ce que le cadran montre
« Cacher les chiffres », ou la touche C, retire l'affichage digital et l'heure en lettres. Seul le cadran reste à lire.
« Une heure au hasard », ou la touche H, fige l'horloge sur une heure mystère et cache les chiffres. Elle suit le niveau choisi, comme le programme : une heure entière jusqu'à 12 au CP, la demi-heure ou un quart d'heure au CE1. À partir du CE2, elle tombe à la minute près. Z rend l'heure d'avant.
Les repères des minutes, de 00 à 55, entourent le cadran par défaut ; un interrupteur les retire. L'option « Heures de l'après-midi » ajoute 13 à 24 en plus petit, sous 1 à 12 : le 14 se lit sous le 2.
L'option « Aiguille des secondes » ajoute la trotteuse, et l'affichage digital passe à 14:15:07. Elle est éteinte au départ, car au cycle 2 les temps s'expriment en heures et en minutes.
Le format de départ est celui de 24 heures. Sur 12 heures, l'affichage donne 2:15 suivi de « du matin », « de l'après-midi » ou « du soir ». Les deux premiers viennent du programme du CE1. « Du soir », dès 18 h, est un choix du site : les programmes de mathématiques ne fixent pas ces limites.
L'option « Heure en lettres » écrit « quinze heures quarante », puis la forme usuelle quand elle existe : « quatre heures moins vingt ». À 15 h 42, seule la première s'affiche.
Au tableau, sur papier et en image
La touche F ouvre la vue classe en plein écran, où le cadran occupe l'essentiel de la hauteur. La couronne de 13 à 24 n'y figure pas : ses petits nombres ne se liraient pas du fond de la salle. Elle reste à l'écran, à l'impression et dans l'image.
Vue classe ouverte, l'écran ne s'éteint pas, si le navigateur sait le retenir.
« Imprimer l'horloge » sort une page A4, avec un cadran de 15 cm à l'heure affichée et l'affichage digital s'il est montré. « Télécharger l'image » donne le cadran seul, en SVG ou en PNG, fabriqué sur l'appareil.
« Copier le lien » garde l'heure figée et les options : une séance préparée la veille se rouvre telle quelle le lendemain.
Une fois la page chargée, tout marche sans réseau, et la pastille « Prêt hors connexion » le confirme.
Les touches
| Touche | Action |
|---|---|
| Espace ou Entrée | figer l'heure, ou revenir à l'heure réelle |
| ← → | une minute de moins ou de plus |
| ↑ ↓ | une heure de plus ou de moins |
| 1 à 9 | mettre sur 1 h à 9 h pile |
| R | revenir à l'heure réelle |
| Z | annuler le dernier réglage |
| C | cacher ou montrer les chiffres |
| H | heure mystère : une heure au hasard, chiffres cachés |
| F | projeter en plein écran |
| Échap | quitter la projection |
| T | thème clair ou sombre |
| B | masquer l'écran |
| ? | afficher cette liste |
Avec une télécommande de présentation, « page suivante » fige l'heure, puis la relance ; « page précédente » efface le dernier réglage.
Ce que dit le programme
Chaque réglage répond à une étape du programme de mathématiques, du CP au CM2.
| Niveau | Ce que dit le programme | Réglage de l'horloge |
|---|---|---|
| CP | Lire sur une horloge à aiguilles une heure donnée en heures entières.(cycle 2, p. 26) | Touches 1 à 9, puis ↑ pour 10 h, 11 h et midi |
| CE1 | Le repérage dans le temps s'étend au CE1 aux heures entières supérieures à douze ainsi qu'à la demi-heure et aux quarts d'heure(cycle 2, p. 28) | Heures de l'après-midi ; grande aiguille sur le 3, le 6 ou le 9 ; format 12 heures |
| CE2 | L'heure à la minute, sous ses deux formes orales, comme quatre heures moins vingtou quinze heures quarante-deux(cycle 2, p. 31) | Flèches ← et → ; heure en lettres |
| CM1 | Positionner les aiguilles d'une horloge correspondant à une heure donnée en heure et minute(cycle 3, p. 18) | Grande aiguille glissée au tableau, affichage digital pour vérifier |
| CM2 | l'introduction des secondes(cycle 3, p. 18) | « Aiguille des secondes » : la trotteuse et l'affichage à six chiffres |
Pour que l'élève s'entraîne seul, à lire un cadran ou à en placer les aiguilles, ouvrez Lire l'heure.
Idées pour la classe
- Au CP, figez l'horloge sur 8 h, puis sur midi, et demandez ce que la classe fait à ce moment-là. Le programme demande d'
associer une heure à un moment de la journée
. - En rituel, appuyez sur H : la classe lit l'heure mystère sur le cadran, puis C montre l'affichage digital et chacun vérifie.
- Au CE2, figez l'heure de la fin de la récréation, puis revenez à l'heure réelle avec R. Combien de minutes reste-t-il ?
Sources et mise à jour
Vérifié le
3 textes consultés, dont 2 officiels.
- Officiel Programme de mathématiques du cycle 2, annexe 4 : lecture de l’heure au CP (p. 26), au CE1 (p. 28 et 29) et au CE2 (p. 31)
- Officiel Programme de mathématiques du cycle 3, annexe 2 : lecture de l’heure au CM1 et au CM2 (p. 18) et en 6e (p. 20)
- Appui Académie française, Questions de langue : « demi » après le nom (« deux heures et demie »)
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